שייכות, זהות וסביבההשתלבות רואים מבחוץ. שייכות מרגישים מבפנים
מהי הכלה מנקודת מבטם של תלמידים אוטיסטים, ואיך הסביבה יכולה לאפשר השתתפות בלי לדרוש מהילד להיעלם?
להמשך קריאהמחשבות על שפה, קשר ומה שביניהם
מחשבות קצרות על שפה, תקשורת, ויסות ומערכות יחסים, על מה שאנחנו מנסים להעביר, על מה שהאחר מבין ועל האפשרויות שנפתחות כשמסתכלים שוב.
שייכות, זהות וסביבה
להבין את המפה ולבחורלבחור לא להיות כמו כולם
יש ילדים שלא מזהים מה הקבוצה מצפה, ויש שמבינים היטב ופשוט בוחרים אחרת. ההבדל ביניהם חשוב יותר מהשאלה אם הם עושים כמו כולם.
להמשך קריאה
זהות, שייכות וקול פנימילהיות כמו כולם?
הרצון להידמות לחברים אינו תמיד חוסר ביטחון. לפעמים זו הדרך של ילדים ללמוד איך משתייכים. איך עוזרים להם לשמוע גם את הקול הפנימי שלהם?
להמשך קריאה
ודאות, ביטחון וגמישותחרדה והצורך בשליטה
לפעמים השליטה אינה הבעיה, אלא הדרך שהמוח מצא להתמודד עם חוסר ודאות. איך אפשר לשמור על הגבול ובו בזמן לעזור לילדים להרגיש בטוחים יותר?
להמשך קריאה
מתפקיד השופט לתפקיד המתווךאמא, מי צודק?
ארבעה צעדים שעוזרים לעבור מבית משפט משפחתי לתיווך שמלמד לשמוע, לחשוב ולחפש פתרון.
לקריאה
קשר, קונפליקט ותיקוןאחים טובים גם רבים
למה ריב אינו בהכרח סימן לקשר לא טוב, ואיך יחסי אחאות מאפשרים להתאמן על קרבה, עוצמה ותיקון?
לקריאה
מסוגלות, אוטונומיה ושייכותעצמאות היא הרבה מעבר ל"לעשות לבד"
איך עוזרים לילדים לבנות תחושת מסוגלות והשפעה, במדרגות קטנות ובהדרגה?
לקריאה
מתסכול לתוכנית פעולה"אני עוד לא יודע" - ללמוד לבנות את הדרך
מה אפשר לעשות כשהקושי הופך ל"אני לא יודע", ואיך בונים יחד את המדרגה הבאה?
לקריאה
להבין לפני שפועליםהתנהגות היא שפה, אבל לא תמיד יש לה תרגום אחד
איך נשארים סקרנים כלפי מה שנמצא מתחת להתנהגות, בלי לוותר על גבולות?
לקריאה